幫扶團隊走進語文、數(shù)學、英語等學科的日常教學課堂，開展沉浸式聽課。重點觀察教師教學設計實施、學生課堂參與、師生互動反饋及教學目標達成情況，從教學環(huán)節(jié)銜接、問題設置有效性、學生思維引導等多角度進行記錄與分析，為后續(xù)精準診斷提供依據(jù)。

聽課結束后，分學科開展評課交流。鄭州外國語中學導師們結合課堂實際，圍繞教學目標設定、教學策略運用、學生主體體現(xiàn)、課堂評價反饋等方面，與授課教師進行深入探討。反饋堅持實事求是、注重建設性，既指出課堂亮點，也針對教學過程中存在的具體問題提出可操作的優(yōu)化建議，有效幫助教師明晰改進方向。

在評課基礎上，雙方圍繞“教學評一體化的課堂實施”“校本教研質量提升路徑”等主題展開集體教研。鄭州外國語中學團隊系統(tǒng)分享校本教研的組織策略、觀課評課工具的使用以及教學反思的推進機制，并針對受援學校教師提出的教學困惑，結合案例進行剖析與解答。教研活動強調問題導向與實踐轉化，促進了教學理念與教學行為的深度融合。