攜手國(guó)培之路 共繪教育之美——國(guó)培計(jì)劃（2023）鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)精準(zhǔn)幫扶武陟縣大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)正式啟動(dòng)
? ? 為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面落實(shí)河南省基礎(chǔ)教育教師能力素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，2023年10月13日，鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)在黨委書記周華的帶領(lǐng)下，前往焦作市武陟縣大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)開(kāi)展國(guó)培計(jì)劃（2023）“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶活動(dòng)。
啟動(dòng)儀式 攜手同行
焦作市武陟縣教體局書記、局長(zhǎng)李秀中，副局長(zhǎng)薛載斌，教研室、教師教育科負(fù)責(zé)人，大虹橋鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)宋滿州，大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)王孝海、全體教師和外語(yǔ)中學(xué)的幫扶團(tuán)隊(duì)參加了本次活動(dòng)。啟動(dòng)儀式由宋滿州主持。
啟動(dòng)儀式上，王孝海校長(zhǎng)首先介紹了大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)校史、規(guī)模、辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理等內(nèi)容。周華書記介紹了外語(yǔ)中學(xué)為本次精準(zhǔn)幫扶打造的四個(gè)平臺(tái)，并表示作為國(guó)培項(xiàng)目承辦校，將充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，聚焦教師專業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，把脈問(wèn)診、定向發(fā)力、精準(zhǔn)施策、真誠(chéng)幫扶，愿與大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)攜手共赴美好未來(lái)。外語(yǔ)中學(xué)骨干教師萇淑萍作表態(tài)發(fā)言，闡釋了幫扶責(zé)任與目標(biāo)，決心勇挑重?fù)?dān)，落實(shí)落細(xì)。隨后，李局長(zhǎng)在講話中肯定了大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)的成績(jī)，并指出目前存在的不足和亟待解決的問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)幫扶團(tuán)隊(duì)的感謝和期望，并對(duì)大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)的老師提出要求。最后，李局長(zhǎng)和周書記一起為“鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)精準(zhǔn)幫扶單位”揭牌。
李局長(zhǎng)、周書記為幫扶項(xiàng)目揭牌
聚焦課堂 把脈問(wèn)診
幫扶團(tuán)隊(duì)教師走進(jìn)教室，深入課堂，分別聽(tīng)取語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史4門學(xué)科共8節(jié)常態(tài)課，精準(zhǔn)“把脈”課堂，詳細(xì)“問(wèn)診”學(xué)情，掌握教師教學(xué)的真實(shí)水平。
周書記、王校長(zhǎng)及幫扶團(tuán)隊(duì)教師聽(tīng)課
課后，幫扶團(tuán)隊(duì)教師按照學(xué)科分組及時(shí)與授課教師進(jìn)行溝通和交流。老師們依據(jù)新課標(biāo)，多視角觀察課堂，多緯度評(píng)價(jià)教學(xué)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足。以課為例，找準(zhǔn)方向，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出改進(jìn)意見(jiàn)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平和課堂實(shí)施能力。
周書記、王校長(zhǎng)及幫扶團(tuán)隊(duì)教師評(píng)課
問(wèn)卷調(diào)查 客觀高效
課后，外語(yǔ)中學(xué)幫扶團(tuán)隊(duì)在薛局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀校園，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的深入診斷。
周書記、王校長(zhǎng)及幫扶團(tuán)隊(duì)教師參觀校園
觀摩教研 尋根究源
下午，幫扶團(tuán)隊(duì)教師分組全程觀摩并參與學(xué)科組的教研活動(dòng)，充分肯定優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，指出工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
周書記、王校長(zhǎng)及幫扶團(tuán)隊(duì)教師參與教研
全面診斷 研制方案
? ? 幫扶團(tuán)隊(duì)教師通過(guò)聽(tīng)、看、問(wèn)、研、導(dǎo)等環(huán)節(jié)，聚焦課堂教學(xué)，靶向教研策略，細(xì)致深入地為大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)教學(xué)教研全面診斷，形成問(wèn)題報(bào)告，研制幫扶方案，分學(xué)科呈現(xiàn)，把準(zhǔn)脈、開(kāi)良方，指明正確的前行方向，并為下一步跟崗和送教活動(dòng)精準(zhǔn)施策做出具體安排。
周書記、王校長(zhǎng)及幫扶團(tuán)隊(duì)教師研討總結(jié)
? ? “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光?！北敬巍皣?guó)培計(jì)劃”（2023）“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目奏響了鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)和焦作市武陟縣大虹橋鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)攜手同行、共謀發(fā)展的序曲，未來(lái)兩校將持續(xù)聚力賦能，讓課改理論在教師心底里扎根、在課堂實(shí)踐中開(kāi)花、在評(píng)價(jià)反思中結(jié)果，各美其美、成人之美、美美與共。
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