以德立教 愛心育人 用師愛鑄師魂—— 王衛(wèi)東老師先進事跡材料

? ? ?記得有位作家這樣說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！睍r光的車輪匆忙碾過，不知不覺中，他已在教育戰(zhàn)線上度過了5個春秋。俯身回顧這過去的時光，有很多的感動與欣慰。在這5年中，他不斷的努力學習，努力提高自己的各方面能力。在領導和同事們的指導與幫助下，圓滿的完成了各項工作任務，各方面能力也得到了很大的提高，為今后的工作學習打下了良好的基礎。歲月點點滴滴的沉淀教會了他更多育人的道理，讓他在成長中完善自己，在點滴中踐行著作為一名老師的職業(yè)操守。
? ? 一直記得初為人師時，一位前輩對他說的話。他說，教師是渡人的，是在做善事。“渡人”這個詞語瞬間就把他征服了，它不華麗，但非常美好，它肯定會瑣碎，但它絕不單調。他突然為他從事的這份職業(yè)心生出幾許感動，內心充盈起一種力量。既然是渡人，那么毫無疑問，愛就是人與人緊密溝通的紐帶；關心、愛護學生理應成為教師的天職。愛為師德之本，無愛則無教育。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎。
? ? 讓師愛之花在課堂上綻放
? ? 著名整形外科醫(yī)生陳煥然曾說：“無論在哪個行業(yè)，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術，技術到了一定的程度，大家都是一樣，能分出高下的是人的心——愛心、信心和責任心?！弊鳛橐粋€教師，教書育人是他們的工作，課堂則是他們“渡人”的“道場”，因此把愛用在課堂教學中，用在這些孩子身上。潛心研究他們，用實際行動從情感上取得學生的認可，才能真正走進他們的心靈。用心去靠近心，你將會發(fā)現大凡有棱有角的、有個性的學生，他們的內心總會有一種近乎天真的可愛之處。當你發(fā)現了其可愛之處，在課堂教學中多給予寬容、鼓勵和贊許，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產生共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里 不斷地調整方向，奔向成功。
? ? 開展德育小課堂，針對學生的個性特點和當下學生的心理特點，收集一些相關資料，設想課堂上會出現的問題，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。利用班會對學生進行心理健康教育、感恩教育和生命教育，使他們樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀，進而熱愛生活，珍惜生命，具備強大的精神力量。針對中學生的心理特點，他學習了心理學和教育學的著作，并積極參加各類心理健康教育培訓。2013年8月，他參加了河南省關工委組織的國家三級心理咨詢師培訓，順利考取了國家三級心理咨詢師資格證書，為幫助問題學生進步和心理健康教育打下了良好的理論基礎。
? ? 讓師愛之花在課外生活中綻放
? ? 學生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就。這就需要教師耐心的跟蹤觀察，將師愛延伸到課外。作為一名德育老師，他越來越感到教會學生一些相關的知識是必要的，而更為重要的是，塑造其良好品德。讓他們“學會做人，做一個好人，一個善良、感恩、負責的人?！贝龠M學生健全人格的發(fā)展，對系統培養(yǎng)七年級學生良好行為習慣的策略進行跟蹤研究，形成課題《系統培養(yǎng)七年級學生良好行為習慣的策略研究》，并獲鄭州市教育科研成果三等獎；對學生綜合素質進行全面調查研究，形成具有他校特色的《綜合素質評價手冊》現在已經投入使用，反響良好；對德育常規(guī)工作進行整理歸納，形成德育系列化工作年鑒，使德育工作更明晰、更具有針對性；為每一個學生建立《見賢思齊—學生成長足跡記錄本》，記錄學生的每一次成長和進步。從各個方面，點點滴滴中塑造學生的良好品德、優(yōu)良習慣和健全人格。這才是教育真正想要達到效果?！按猴L化雨，潤物無聲”，讓他們真正的從心靈深處感化和觸動，從而使自己不斷的進步。
? ? 現代教育，是要讓學生受到均等教育，張揚個性，讓學生全面發(fā)展。在平時的社團工作中，他盡量使每個學生都得到鍛煉發(fā)展機會，抓住最佳時機教育學生。他努力使每一個學生在社團活動中找到自己的位置，發(fā)掘每一個孩子的閃光點，使每一個孩子在社團活動中都能實現自身價值。幾年來，所負責的社團中，有3個社團被教育局評委鄭州市四星級社團，有5個社團被鄭州市教育局評委三星級社團，另外有3個社團被評為校級優(yōu)秀社團，他本人被鄭州市教育局評為“優(yōu)秀社團輔導老師”，所負責的課題《社團活動對中學生個體成長影響的分析》已上報立項。豐富多彩的社團活動的廣泛開展，促進了每一個學生的全面發(fā)展。
? ? 讓師愛之花在孩子心中綻放
? ? 以愛育人，需要心與心的交流，以愛渡人，需要愛的火種在人與人之間不熄的傳遞。
師愛是師德的靈魂，育人是教師的天職。那么只要有愛，一切都可以作為教育的媒介，心理輔導中的那些哲理小故事，往往能如潤物的春雨，悄悄浸入學生的靈魂，喚起他們內心最真摯與純粹的善與美，并且讓這種善與美迅速地成長。所以，利用心理輔導中那些蘊含哲理的經典小故事去感染學生，讓他們得到啟示，學會傾聽，學會銘記，最終學著轉變。讓師愛化作一種無形的力量，引領學生向上；讓愛與愛在人與人之間傳遞，讓心與心在愛的海洋里緊密相連，用師德鑄起育人的豐碑，讓師愛之花在學生心靈綻放。從而使他們成為具有健全人格的學生。每年的教師節(jié)，收到和他們滿滿的祝福和問候的時候，他感覺再苦再累都是值得的，心中充盈著甜甜的幸福，孩子們的祝福和問候是他此生作為人民教師最大的精神財富。
? ? 作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，也許若干年后，孩子們不記得他曾經教過他們什么，但他一定會記得他曾經對他的愛和幫助。未來，他將懷著一顆感恩的心一如既往的努力和前行，繼續(xù)堅持對育人的執(zhí)著，繼續(xù)奉獻自己的青春和熱血。他堅信：癡心一片終不悔，只為桃李競相開。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……